Реферат "Аналіз методу навчання Story Telling"

Название:
Аналіз методу навчання Story Telling
Тип работы:
реферат
Размер:
18,1 K
41
Скачать
Сутність методу storytelling (розповідання історій). Дослідження британських педагогів щодо його використання. Телебачення як засіб здійснення сторітеллінгу. Елементи підготовки та донесення історії до аудиторії. Деякі засоби утримання їх уяви слухачів.

Краткое сожержание материала:

Міністерство науки та освіти України

Дрогобицький державний педагогічний університет імені І. Франка

Індивідуальне завдання

«Аналіз методу навчання Story Telling»

Виконала:

Студентка групи УА-34

Гавдан Галина

Дрогобич 2014

Зміст

Вступ

1. Загальні характеристики методу «Storytelling»

2. Дослідження британських педагогів щодо методу «Storytelling»

3. Аналіз методу «Storytelling»

Висновоки

Список використаної літератури

Вступ

Storytelling - неформальний метод навчання персоналу. Сторітеллінг (англ. - storytelling, « розповідання історій » ). Докладні розповіді про минулі дії керівництва, взаємодії співробітників або про якісь події, які зазвичай передаються в організації неофіційно.

Під історією розуміється будь-яке сюжетно пов'язана розповідь, яка є вираженням певного принципу чи цінності компанії. Історія - це носій і передавач корпоративних знань.

Метод був винайдений і успішно випробуваний на особистому досвіді Девіда Армстронга, голови міжнародної компанії Armstrong International. Свою концепцію Армстронг виклав у книзі MBSA : Managing by Storying Around.

Розробляючи свій метод, Девід Армстронг врахував відомий психологічний фактор: історії більш виразні, захоплюючі, цікаві і легше асоціюються з особистим досвідом, ніж правила або директиви. Вони краще запам'ятовуються, їм надають більше значення, і їх вплив на поведінку людей виявляється сильнішим.

Модне слово « storytelling » в перекладі з англійської означає « розповідання історій». Це поняття таке широке, що чітко визначити його межі складно. Кілька десятків років тому американці стали застосовувати прості історії з життя для розвитку бізнесу та придумали цьому спеціальну назву. І тут виявилося, що під визначення сторітеллінга підходять навіть знайомі з дитинства казки. Виходить, що існував він практично завжди, а от в якості спеціального поняття з'явився недавно. Так чим же він відрізняється від звичайного оповідання? Сторітеллінг - історія, яка розповідається не просто так, а для того, щоб досягти певної мети. Потрібні історії використовуються всюди - від повсякденного життя до бізнесу. Виходить, що бабуся, яка розповідає своєму онукові повчальну казку, теж займається сторітеллінгом. Її мета - навчити внука розрізняти добро і зло. А бізнесмен за допомогою цікавої історії рекламує і продає свій продукт.

В чому секрет сторітелінга? Справа в тому, що справжня історія з життя викликає емоції. А те, що пов'язане з емоціями, людина запам'ятовує набагато краще, ніж факти (навіть самі незвичайні ) і цифри ( навіть самі значні ). Розповідь залишається в пам'яті без будь-яких зусиль з нашого боку. Він спонукає нас міркувати: що було б, якби герой вчинив інакше, якщо він зміг - значить, і я зможу. До того ж життєва історія викликає довіру і знаходить відгук у душі. Наприклад, дитина швидше захоче бути схожим на героя з казки, ніж слідувати строгим вказівкам : «Будь хорошим, добрим, слухайся старших ! » Що таке Сторітеллінг взагалі? Хтось вважає його забавою, письменництвом повчальних історій з мораллю і передачею якоїсь інформації людям. Хтось створює свої теорії і сприймає сторітеллінг як наукову дисципліну теорії і сприймає сторітеллінг як наукову дисципліну.

Сторітеллінг включає в себе різні напрямки - в ньому тісно переплетені психологія і педагогіка, дидактика та акторська майстерність. Тут, чим більший у вас словниковий запас, тим більше у вас впевненості у своїх силах; чим допитливий розум, тим краще виходять історії.

Розповідання історій - це не просто міркування на певну тему. Сторітеллінг може бути корисним для написання сценаріїв до фільмів, для коучингу, для навчання, для залучення клієнтів до свого продукту, для формування вміння висловлювати свої власні думки.

Що таке Розповідання ?

Це живе віч на віч спілкування, демонстрація вашої історії людям. Розповідання - це пряма взаємодія між оповідачем і слухачем.

Забавно те, що в онлайн словнику перекладачі інтерпретують telling як вигадку, брехня. У політиці і в маркетингу, цілком імовірно, що вам будуть розповідати казки, вести за собою з однією метою зробити своїм прихильником, щоб ви стали лояльні до їх програмі або продукту. Пам'ятайте, відомі політики - це професійні сторітеллери.

Роль оповідача - емоційно донести свою думку до слухача. А роль слухача візуалізувати цей образ, прийняти історію. Кожна історія унікальна, навіть якщо кілька людей будуть переказувати один і той же розповідь, вони це зроблять по -своєму, оскільки будуть вкладати частинку свого особистого.

1) Сторітеллінг - це прямий взаємозв'язок між вами і вашими слухачами. Аудиторія реагує на слова і дії оповідача. Сторітеллер може використовувати і невербальні способи спілкування за допомогою інтонації, темпу мови, рухів тіла, наголосів на певних словах і пауз. Все це відбувається спонтанно, імпровізовано як реакція на бажання і запити аудиторії.

2) Слухачі слухають оповідачеві не пасивно, на відміну від телеглядача, який просто дивиться в екран і не особливо залучений в процес. Слухачі історій самі малюють у своїй уяві і образи, і місця дій, вони переживають різні ситуації через свій досвід і свій світогляд.

1. Загальні характеристики методу «Storytelling»

Останнім часом у викладанні іноземних мов поширюються театральні методики, що довели вже на справі свою ефективність, особливо на початковому етапі навчання, коли у дітей ще розвинене мимовільне запам'ятовування, і вони запам'ятовують тільки те, що для них цікаво і викликає емоційний відгук. Однією з таких методик є storytelling або розповідання історій.

На думку багатьох британських педагогів, сторітеллінг стимулює уяву, емоції, спонукає до аналізу культурного контексту і минулого досвіду. Він впливає на формування ціннісних орієнтацій, відносин і в остаточному підсумку поведінки людини в довкіллі. У центрі розповіді знаходяться не оповідач чи слухач, а самі події історії. Сторітеллінг - спосіб продемонструвати унікальність уяви кожного індивідуума. Сторітеллінг як різновид народної творчості доступний людям будь-якого віку і здібностей. Для нього не потрібно ніякого спеціального обладнання, крім уяви. У нашому сучасному світі, з його стрімким темпом життя, це спосіб нагадати дітям про могутність слова, важливість уміння слухати, про те, що спілкування між людьми - це мистецтво. Найважливішим завданням сторітеллінгу є збагачення духовного досвіду дитини та стимулювання уяви. С. Брайнт вважає, що за допомогою сторітеллінгу можна отримати два найбільш важливі результати. [2] Перший - це пожвавлення атмосфери в класній кімнаті, зняття напруженості, створення невимушеної атмосфери. Другий, можливо, не настільки очевидний, але не менш цінний у дидактичному відношенні полягає в тому, що він є одним із найбільш простих та швидких шляхів встановлення контакту між вчителем та учнями, засобом привернення та утримання їх уваги. Ще з давніх часів люди передавали знання шляхом розповідання історій. У наш час ми спостерігаємо значний зріст інтересу до сторітеллінгу. Британські дослідники вважають, що джерела сторітеллінгу беруть свої корені в народних та релігійних традиціях, історичних епосах і повсякденному житті.

Багато фольклористів вважають, що казки, які є основним матеріалом сторітеллінгу, відіграли і продовжують відігравати важливу роль у передачі накопичених суспільством культурних і етичних цінностей дітям. Сторітеллінг використовується для ознайомлювання дітей зі зразками поведінки в суспільстві і природі в розважальній формі. Т.С. Еліот говорив про це: «Я схильний зробити висновок, що саме література, що ми читаємо «заради забави» чи «чисто заради задоволення» має найбільший, хоча і менш за все очікуваний вплив на нас» [3].

2. Дослідження британських педагогів щодо методу «Storytelling»

Британські педагоги виділяють такі цілі сторітеллінгу

· розвиток навичок сприйняття усного мовлення на слух, навичок читання;

· розширення кругозору;

· розвиток комунікативних навичок;

· розвиток системи етичних цінностей;

· засвоєння культурних традицій свого народу;

· доповнення і збагачення різних дисциплін шкільної програми.

Дослідження британських педагогів ще в 90-х роках підтвердили, що сторітеллінг і драматизація є більш ефективним засобом презентації тексту, ніж читання чи телебачення. [1] Історії, на думку Е. Джерсі, - це спосіб, за допомогою якого ми знаємо, пам'ятаємо і розуміємо (Alide Gersie. Earth Tales: Storytelling in Times of Change. Green Print, London, 1992) [4] Е. Джерсі розглядає такі можливості сторітеллінгу:

- історії зберігають інформацію і досвід, допомагають застосувати накопичений досвід у сучасних ситуаціях,

- історії мають початок, середину і кінець - вони допомагають нам побачити циклічність життя,

- історії стимулюють емоційні реакції, що спонукують слухачів до дії,

- історії розвивають комунікативні навички. [4]

Сара Брайнт у роботі «Як розповідати історії дітям» (How to Tell Stories to Children, and Some Stories to Tell) підкреслювала важливе місце сторітеллінгу у вивченні геології, зоології, ботаніки і навіть фізики. [2] Сьогодні ба...